Σχέδιο Δράσης: Η Ανακύκλωση στο σχολείο
Άξονας: Σχολείο και κοινότητα
Συντονιστής Δράσης: ΣΤΑΘΗ ΓΕΩΡΓΙΑ
Α. Σχεδιασμός της Δράσης
Αναγκαιότητα – Στόχοι
Η ανακύκλωση ως διαδικασία συμβάλλει στην ορθή διαχείριση των απορριμμάτων και συνεπώς στην προστασία του φυσικού περιβάλλοντος. Το σχολείο είναι ο χώρος όπου οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να ενημερωθούν και να καλλιεργήσουν σωστές στάσεις ζωής. Ταυτόχρονα, η συνεργασία με τα μέλη της κοινότητας όπου ανήκει το σχολείο, προάγει την ανταλλαγή των καλών πρακτικών μέσω της αλληλεπίδρασης με την υπόλοιπη κοινότητα. Επομένως, αποφασίστηκε οι μαθητές να ασχοληθούν με την ανακύκλωση απορριμμάτων τη φετινή σχολική χρονιά.
Η Δράση συνεπώς στοχεύει:
Στην ενημέρωση των μαθητών για την ανακύκλωση και την υιοθέτησή της ως στάσης ζωής από αυτούς.
Στην ενίσχυση της εξωστρέφειας της σχολικής μονάδας μέσω της επικοινωνίας και συνεργασίας μεταξύ των μελών του σχολείου και της τοπικής κοινότητας.
Στην εμπλοκή των μαθητών σε μια δραστηριότητα , στην οποία συμμετέχουν ευρύτερες κοινωνικές ομάδες/άτομα, έτσι ώστε να ενισχυθεί η αίσθηση ότι αποτελούν ενεργά μέλη της κοινότητας στην οποία ανήκει το σχολείο.
Ενέργειες & χρονοδιάγραμμα υλοποίησης
α) Νοέμβριος-Δεκέμβριος: Οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν στην Ομάδα Δράσης προσδιορίζουν και ιεραρχούν χρονικά όλες εκείνες τις ενέργειες που θεωρούν απαραίτητες προκειμένου να υλοποιηθεί η δράση. Συγκεκριμένα, αποφασίζουν τον τρόπο συγκρότησης και εργασίας των ομάδων μαθητών, καθορίζουν τους πόρους, τα μέσα και τα ερευνητικά εργαλεία της δράσης, καθώς και τα κριτήρια επιτυχίας της δράσης και τις διαδικασίες αξιολόγησής της.
β) Δεκέμβριος- Απρίλιος: Οι εκπαιδευτικοί αποφασίζουν να οργανώσουν ομιλία με ομιλητές τους εκπαιδευτικούς της ομάδας δράσης στην οποία συμμετέχει το σύνολο των μαθητών. Για την υλοποίηση της ομιλίας, προτείνεται να αξιοποιηθεί υλικό από την ιστοσελίδα της «Ελληνικής Εταιρείας Αξιοποίησης Ανακύκλωσης» (www.herrco.gr). Αφού οι μαθητές κατανοήσουν την έννοια της ανακύκλωσης, συγκροτούνται οι ομάδες δράσης, αποτελούμενες από μαθητές του σχολείου. Οι μαθητές αναλαμβάνουν να συγκεντρώσουν ανακυκλώσιμα απορρίμματα και να καταγράψουν σε αντίστοιχες «φόρμες καταγραφής ανακυκλώσιμων υλικών» τον αριθμό των απορριμμάτων που
συγκέντρωσαν καθώς και την προέλευσή τους.Τέλος, αφού κάνουν διαλογή τα απορρίπτουν στους αντίστοιχους κάδους.
γ) Μάιος: Οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν στην Ομάδα Δράσης συγκεντρώνονται και αξιολογούν τη δράση, με τη βοήθεια «ερωτηματολογίων αυτοαξιολόγησης δράσης». Ακολουθεί καταγραφή της αποτίμησης στη Φόρμα
Αποτύπωσης Σχεδίου Δράσης.
Πόροι – μέσα – ερευνητικά εργαλεία
- Ανθρώπινοι πόροι: οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές που συμμετέχουν στη δράση.
- Υλικοί πόροι: Διαδραστικός πίνακας, φωτοαντιγραφικό μηχάνημα και τα σχετικά με αυτό αναλώσιμα. Κάδοι ανακύκλωσης που βρίσκονται έξω από το σχολείο.
- Ερευνητικά εργαλεία: Τα ερωτηματολόγια αυτοαξιολόγησης δράσης.
Κριτήρια επιτυχίας της Δράσης
1) Η ευαισθητοποίηση των μαθητών σε σχέση με το περιβάλλον και η αλλαγή στάσης εκ μέρους τους σε σχέση με ζητήματα προστασίας του περιβάλλοντος.
2) Η συμμετοχή των μαθητών στη δράση και η ενεργή εμπλοκή τους στη διαδικασία της ανακύκλωσης, κατά τους μήνες που διαρκεί η δράση.
3) Έκφραση ευχαρίστησης/ικανοποίησης των μαθητών/-τριών από τη συμμετοχή στη Δράση.
Διαδικασίες αξιολόγησης της Δράσης
Οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν στη δράση, οργανώνουν συγκέντρωση των μαθητών που συμμετείχαν στη δράση και οργανωμένη συζήτηση σχετικά με τα οφέλη που αποκόμισαν από την εμπλοκή τους σε αυτή. Στη συνέχεια οι μαθητές συμπληρώνουν τα ερωτηματολόγια αυτοαξιολόγησης της δράσης. Κατόπιν οι εκπαιδευτικοί
προβαίνουν σε τελική αποτίμηση της δράσης σύμφωνα με τα ερευνητικά εργαλεία και τα κριτήρια επιτυχίας της δράσης και αναρτούν τα συμπεράσματά τους στη «Φόρμα Αποτύπωσης Σχεδίου Δράσης».
Ανατροφοδότηση – Προτάσεις Σ.Ε.
Η συγκεκριμένη δράση ανταποκρίνεται απολύτως στην προώθηση του στόχου για ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών επί ενός από τα σημαντικότερα προβλήματα των σύγχρονων κοινωνιών, αυτού της απόρριψης και επαναχρησιμοποίησης των χρησιμοποιούμενων υλικών. Συνδυάζει εύστοχα τη θεωρητική ενημέρωση με τη βιωματική δράση και αποτελεί ικανό δρόμο για το άνοιγμα του σχολείου στην τοπική κοινωνία. Θα ήταν ευχής έργον να επιδίωκε εκτενέστερα τη συνεργασία με τοπικούς φορείς (Δήμο, οικολογικές οργανώσεις) και να περιόριζε την καταγραφή των ανακυκλούμενων υλικών προς όφελος της αποτελεσματικότερης διαχείρισής τους.
Β. Υλοποίηση της Δράσης
Περιγραφή
α) Νοέμβριος-Δεκέμβριος: Οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν στην Ομάδα Δράσης προσδιόρισαν και ιεράρχησαν χρονικά όλες εκείνες τις ενέργειες που θεώρησαν απαραίτητες προκειμένου να υλοποιηθεί η δράση. Συγκεκριμένα, αποφάσισαν να ενημερωθούν οι μαθητές για τη διαδικασία και τα οφέλη της Ανακύκλωσης. Κατόπιν να συγκροτηθούν οι ομάδες εργασίας των μαθητών. Επίσης, καθόρισαν τους πόρους, τα μέσα και τα ερευνητικά εργαλεία της δράσης, καθώς και τα κριτήρια επιτυχίας της δράσης και τις διαδικασίες αξιολόγησής της.
β) Δεκέμβριος- Απρίλιος: Οι εκπαιδευτικοί ενημέρωσαν τους μαθητές σχετικά με την ανακύκλωση (ορισμός, είδη ανακυκλώσιμων υλικών, διαδικασία, οφέλη). Για την υλοποίηση της ενημέρωσης, αξιοποιήθηκε υλικό από την ιστοσελίδα της «Ελληνικής Εταιρείας Αξιοποίησης Ανακύκλωσης» (www.herrco.gr). Στο τέλος οι μαθητές εκπόνησαν σύντομη παρουσίαση σε μορφή power point όπου συνοψίζουν όσα έμαθαν. Αφού οι μαθητές κατανόησαν την έννοια της ανακύκλωσης, συγκροτήθηκαν οι ομάδες δράσης, αποτελούμενες από μαθητές του σχολείου. Οι μαθητές ανέλαβαν να συγκεντρώσουν ανακυκλώσιμα απορρίμματα και να καταγράψουν σε αντίστοιχες «φόρμες καταγραφής ανακυκλώσιμων υλικών» τον αριθμό των απορριμμάτων που συγκέντρωσαν καθώς και την προέλευσή τους. Αφού έκαναν διαλογή, τα απέρριψαν στους αντίστοιχους κάδους.
γ) Μάιος: Οι εκπαιδευτικοί που συμμετέχουν στην Ομάδα Δράσης συγκεντρώθηκαν και αξιολόγησαν τη δράση:
Αξιοποιήθηκαν οι «φόρμες καταγραφής ανακυκλώσιμων υλικών» καθώς και ένα «ερωτηματολόγιο αυτοαξιολόγησης δράσης» το οποίο σχεδίασαν οι εκπαιδευτικοί και συμπλήρωσαν οι μαθητές αφού ολοκλήρωσαν τη δράση. Ακολούθησε η καταγραφή της αποτίμησης στη Φόρμα Αποτύπωσης Σχεδίου Δράσης.
Γ. Αποτίμηση της Δράσης
Αλλαγές σε σχέση με τον αρχικό σχεδιασμό (εφόσον υπήρξαν)
Δεν έγιναν αλλαγές σε σχέση με τον αρχικό σχεδιασμό.
Αποτελέσματα της Δράσης
Κύριος στόχος της δράσης ήταν η ενημέρωση των μαθητών για την ανακύκλωση και την υιοθέτησή της ως στάσης ζωής από αυτούς. Ο στόχος έχει επιτευχθεί καθώς μεγάλη ήταν η συμμετοχή των μαθητών στη διαδικασία της ανακύκλωσης όπως αποτυπώθηκε στις «φόρμες καταγραφής ανακυκλώσιμων υλικών» και σημειώθηκε ενδιαφέρον από την πλευρά τους για συμμετοχή στην δημιουργία παρουσίασης κατά την υλοποίηση της Δράσης. Οι μαθητές έμαθαν για τις διαδικασίες της ανακύκλωσης και κατανόησαν τα οφέλη που θα προκύψουν από αυτήν, γεγονός που αποτυπώνεται και στα φύλλα αυτοαξιολόγησης της δράσης.
Βαθμός επίτευξης των στόχων που είχαν τεθεί
4 = Πλήρως
Παράμετροι που διευκόλυναν την επίτευξη των στόχων
Την επίτευξη των στόχων διευκόλυνε η εξαιρετική συνεργασία μεταξύ όλων των εμπλεκόμενων εκπαιδευτικών στη δράση. Σημειώθηκε ιδιαίτερο ενδιαφέρον και συνεργασία από τους μαθητές.
Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν
Δεν παρουσιάστηκαν ιδιαίτερες δυσκολίες κατά την υλοποίηση της δράσης.
Υλικό που παρήχθη ή αξιοποιήθηκε
Για την υλοποίηση της δράσης αξιοποιήθηκε υλικό από τον ιστότοπο της «Ελληνικής Εταιρείας Αξιοποίησης Ανακύκλωσης». Οι μαθητές δημιούργησαν παρουσίαση σε μορφή power point προκειμένου να αποτυπώσουν συνοπτικά όσα έμαθαν. Χρησιμοποιήθηκαν επίσης «φόρμες καταγραφής ανακυκλώσιμων υλικών» και «ερωτηματολόγια αυτοαξιολόγησης της δράσης».
Επιμορφώσεις που τυχόν υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο της Δράσης
Δεν υλοποιήθηκαν επιμορφώσεις στο πλαίσιο της συγκεκριμένης δράσης.
Προτάσεις για αξιοποίηση των πρακτικών που αναπτύχθηκαν στο πλαίσιο της Δράσης
Η ανακύκλωση είναι μια διαδικασία που βοηθά στη διατήρηση ενός καθαρού φυσικού περιβάλλοντος. Όμως για να είναι αποτελεσματική, πρέπει να είναι διαρκής. Οι μαθητές μέσα από τη δράση, ενθαρρύνονται να ανακυκλώνουν στην καθημερινότητά τους. Με αυτό τον τρόπο αναπτύσσουν την περιβαλλοντική τους συνείδηση και ταυτόχρονα επηρεάζουν τους ανθρώπους γύρω τους με το προσωπικό τους παράδειγμα να υιοθετήσουν τη συνήθεια της ανακύκλωσης.
Προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις στο πλαίσιο της δράσης
Προτάσεις για συνέχιση της Δράσης/ για νέες Δράσεις το επόμενο έτος
Η ανάγκη για την προστασία του φυσικού περιβάλλοντος, είναι και θα είναι πάντα ένα ζήτημα επίκαιρο που απασχολεί κάθε ενεργό πολίτη. Είναι επιβεβλημένη η ευαισθητοποίηση των μαθητών σε θέματα προστασίας του φυσικού περιβάλλοντος, στα οποία το σύγχρονο σχολείο οφείλει να συμβάλλει. Η δράση θα μπορούσε να συνεχιστεί και τις επόμενες σχολικές χρονιές. Οι μαθητές θα μπορούσαν επίσης να συμμετέχουν και σε άλλου είδους δράσεις που προστατεύουν το περιβάλλον και ωφελούν την κοινότητα, όπως μια δενδροφύτευση. Οι μαθητές θα μπορούσαν να ασχοληθούν και με άλλες μορφές ανακύκλωσης, όπως είναι η χρήση οργανικών
απορριμμάτων για κομποστοποίηση